Albert Irigoyen Zaragoza

RECERCA UNIVERSITÀRIA:
Línies de recerca: Didàctica de les Ciències Socials, Didàctica de la Història, aprenentatge cooperatiu, pedagogies cooperatives, formació de docents, pensament reflexiu, pensament crític.
Investiga la cooperació entre estudiants a les Ciències Socials i la Història, amb una mirada crítica sobre l'aprenentatge cooperatiu i incorpora les pedagogies cooperatives francòfones per fomentar l'aprenentatge i la creació d'espais de pensament reflexiu i crític a l'aula.
Tesi doctoral. Excel·lent cum laude, menció internacional i Premi Extraordinari de Doctorat (URV, 2024): Irigoyen, A. (2023). La cooperació entre estudiants de Didàctica de les Ciències Socials en la formació de mestres. Una comparació entre l'aprenentatge cooperatiu i les "pédagogies coopératives" [Tesi doctoral]. Universitat Rovira i Virgili. http://hdl.handle.net/10803/689820 
Col·labora amb: "Grupo de investigación e innovación en educación geográfica e histórica SOCIAL(S)" de la Universitat de València; "Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals" (GRAI) de la Universitat Autònoma de Barcelona; grups francesos sobre pedagogies cooperatives "Institut Coopératif de l'École Moderne-Pédagogie Freinet (ICEM-34)", "Parcours Individualisé et Différencié des Apprentissages en Pédagogie Institutionnelle (PIDAPI)" y "Cahiers Pédagogiques".
Forma part del grup de treball "Ensenyament-Aprenentatge des dels valors cooperatius (EACoop)" i de la "Xarxa Interuniversitària en Aprenentatge Cooperatiu (XINTERAC)".
Editor en cap de la revista científica "Comunicació Educativa" (1575-9911/2339-5559) de Publicacions URV des del número 30 (2017) fins a l'actualitat.
Estades de recerca al grup de recerca LIRDEF de la Universitat Paul-Valéry de Montpeller i al grup SOCIAL(S) de la Universitat de València. 

DOCÈNCIA UNIVERSITÀRIA:
Coordinador de l'assignatura:
"Ensenyament i aprenentatge de les Ciències Socials II" del Grau en Educació Primària (URV; 2019-actualitat)
Professor de les assignatures:
-    Grau en Educació Primària, URV:
"Ensenyament i aprenentatge de les Ciències Socials II" (2017-actualitat)
"Ensenyament i aprenentatge de les Ciències Socials I" (2018-2019, 2024-2025)
"Pràctiques Externes I" del Grau en Educació Primària (2017-2019, 2025-actualitat)
"Pràctiques Externes II" del Grau en Educació Primària (2017-2019, 2024-actualitat)
"Treball de Fi de Grau (TFG)" del Grau en Educació Primària (2018-2019, 2025-actualitat)

-    Grau en Educació Infantil, URV:
"Ensenyament i aprenentatge de les Ciències Experimentals, Ciències Socials i les Matemàtiques II" (2017-2019)
"Pràcticum I" del Grau en Educació Infantil (2018-2019)
"Pràcticum II" del Grau en Educació Infantil (2018-2019, 2025-actualitat)
"Treball de Fi de Grau (TFG)" del Grau en Educació Infantil (2017-2019, 2020-2021, 2025-actualitat)

-    Doble titulació de grau en Educació Infantil i en Educació Primària amb menció d'Anglès, URV:
"Ensenyament i aprenentatge de les Ciències Experimentals, Ciències Socials i les Matemàtiques II" (2018-2019)
"Pràcticum I" de la Doble titulació de grau en Educació Infantil i en Educació Primària amb menció d'Anglès (2017-2019)
"Pràctiques externes I" de la Doble titulació de grau en Educació Infantil i en Educació Primària amb menció d'Anglès (2020-2021)
"Pràcticum II" de la Doble titulació de grau en Educació Infantil i en Educació Primària amb menció d'Anglès (2017-2019)

-    Màster universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, FP i EI (especialitat en Història i Geografia), URV:
"Avaluació i Dificultats d'Aprenentatge" (2021-actualitat)
"Pràctiques externes" Màster universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, FP i EI (especialitat en Història i Geografia) (2018-actualitat)
"Treball de Fi de Màster (TFM)" del Màster universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, FP i EI (especialitat en Història i Geografia) (2018-2019, 2020-actualitat)
-    Màster interuniversitari en Educació en Territoris Rurals (Universitat de Barcelona - URV) (2025-actualitat)
"Escola Rural i Dimensió Territorial" (2025-actualitat)

-    Universitat d'Andorra
"Intervenció educativa (Metodologies, recursos, tècniques i instruments per promoure la inclusió: introducció del treball cooperatiu a l'aula)" al Màster en Educació (2021-2022, 2023-2024, 2025-2026)

-    Universitat Oberta de Catalunya
"Didàctica de les Ciències Socials" al Grau en Educació Primària (2025-actualitat)

GESTIÓ UNIVERSITÀRIA:
Director de la revista científica de Didàctiques Específiques "Comunicació Educativa" (1575-9911/2339-5559) de Publicacions URV (2019-actualitat).
Coordinador de l'assignatura "Ensenyament i aprenentatge de les Ciències Socials II" de 4t curs del Grau en Educació Primària de la URV (2019-actualitat).
Tutor acadèmic de l'alumnat de 4t curs del Grau en Educació Primària de la URV (2025-actualitat).

MÈRITS MÉS RELLEVANTS (ordenats per tipologia)
C.1. Publicacions
- Articles:
Irigoyen, A. (2025). La classe Puzzle et son apport à l'apprentissage de l'histoire dans la formation des enseignants. Phronesis, 14(5), 36-55. https://shs.cairn.info/revue-phronesis-2025-7-page-36?lang=fr 
Irigoyen, A. (2025). La enseñanza de los períodos históricos con el método Puzle: un estudio comparativo en la formación docente presencial y virtual. Panta Rei. Revista digital de Historia y Didáctica de la Historia, 19. https://doi.org/10.6018/pantarei.620821 
Irigoyen, A. (2025). El Debate con Finalidades Democráticas y Filosóficas: una herramienta útil para abordar Problemas Sociales Relevantes. REIDICS, 16(1), 110-130. https://doi.org/10.17398/2531-0968.16.110 
Irigoyen, A. (2025). Aprenentatge cooperatiu o pédagogies coopératives? Enseñanza de las Ciencias Sociales, 23(1), 6-23. https://doi.org/10.1344/ECCSS2025.1.1 
Irigoyen, A. (2025). Una mirada crítica a l'aprenentatge cooperatiu. Cooperació Catalana, 296, 16-19. https://www.rocagales.cat/article-cooperació-irigoyen
Irigoyen, A., Pons-Altés, J. M., Hernández-Pérez, M. i Cardona Ràmia, O. (2023). El aprendizaje de los periodos históricos con el método Puzle en la formación docente virtual. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 45, 113-130. https://doi.org/10.7203/dces.45.27034 
Irigoyen, A. i Connac, S. (2023). L'aprenentatge cooperatiu i les pédagogies coopératives: dues concepcions diferents de treballar en grup cooperatiu. Comunicació Educativa, 36, 99-125. https://doi.org/10.17345/comeduc36.3300 
Connac, S. i Irigoyen, A. (2023). Apprentissage coopératif ou pédagogies coopératives ? Éducation et socialisation, 67. https://doi.org/10.4000/edso.22840 
García-Gómez, M., Dueñas, J.-M. i Irigoyen, A. (2022). Exploring the Communication of Social Movements in Primary Education. Social Sciences, 11(3), 108. https://doi.org/10.3390/socsci11030108 
Irigoyen, A. (2019). Aprenent història amb treball cooperatiu. Un estudi de cas a primer de Batxillerat. Comunicació Educativa, 32, 39-57. https://doi.org/10.17345/comeduc3239-57 

-    Coordinació número especial revista
Cael, C., Cochon-Drouet, O., Connac, S., Duran-Raucher, F., Irigoyen, A., Lascassies, C., Merabet, H., Minc, E., Reynaud, L. i Train, J. (2025). La classe puzzle : évolution et effets sur les lycéens. Cahiers pédagogiques, 1(edició especial), 56-66. https://www.cahiers-pedagogiques.com/sommaire-hsn-rp1/ 

-    Capítols de llibre
Irigoyen, A., Pons-Altés, J. M., Grau, V. i Montané, F. (2025). Una alternativa cooperativa para debatir Problemas Sociales Relevantes en la formación de docentes: el DFDF. Percepciones de los futuros docentes. Dins J. M. Pons-Altés, E. D. Vidal Prades i N. González-Monfort (coords.). (2025), La Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación de docentes de Infantil y Primaria. Editum. https://doi.org/10.6018/editum.3143
Irigoyen, A., Pons-Altés, J. M. i Gauthié, C. (2024). Cooperation Between Pupils, a Comparative View: Spain, France and Italy. Dins M. Duch-Plana, i J. M. Pons-Altés (ed.), Social Alternatives in Southern Europe and Latin America. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003439554-12 
Irigoyen, A. i Pons-Altés, J. M. (2024). Una alternativa cooperativa en la formación de docentes: los debates con finalidades democráticas y filosóficas (DFDF). Dins R. A. Rodríguez Pérez, R. A. Trigueros Cano i A. Antolinos Sánchez (eds.), Mirando al futuro: educación histórica y valores cívicos (p. 451-459). Octaedro Editorial. http://doi.org/10.36006/90032-1 
Irigoyen, A. i Pons-Altés, J. M. (2024). Los debates con finalidades democráticas y filosóficas: ¿qué piensan los futuros docentes? Dins J. I. Ortega, J. Á. Sánchez i N. González (eds.), Experiencias de aprendizaje desde la Didáctica de las Ciencias Sociales para la formación de una ciudadanía democrática, crítica y global (p. 302-312). Octaedro Editorial. http://doi.org/10.36006/90030-1 
Irigoyen, A. i Pons-Altés, J. M. (2023). Els valors cooperatius: àncora de la cooperació entre alumnes a l'aula. Dins T. Abelló, G. C. Cattini, V. Gavín, J. Ibarz, P. Lo Cascio, J. Roca Vernet, C. Santacana, Q. Solé i A. Vives (coords.), Herències/Legacies (p. 340-351). Secció d'Història Contemporània i Món Actual Universitat de Barcelona. http://hdl.handle.net/2445/203903   
Irigoyen, A. i Pons-Altés, J. M. (2023). Aprendizaje cooperativo y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): formación de docentes a partir de problemas sociales relevantes. Dins M. de la E. Cambil, A. R. Fernández Paradas i N. de Alba Fernández (coords.), La Didáctica de las Ciencias Sociales ante el reto de los ODS (p. 779-787). Narcea. ISBN ePdf: 978-84-277-2958-2
Irigoyen, A. i Pons-Altés, J. M. (2023). Formación de docentes, didáctica de la historia contemporánea y aprendizaje cooperativo. Dins F. Acosta, Á. Duarte, E. Lázaro i M. J. Ramos Roví (eds.), La Historia habitada. Sujetos, procesos y retos de la Historia Contemporánea del siglo XXI (p. 1687-1697). UCOPress Editorial Universidad de Córdoba. eI.S.B.N.: 978-84-9927-747-9
Irigoyen, A. (2023). Apunts socials i culturals a la Tarragona primorriverista (1923-1930). Dins R. Arnabat i C. Moruno (eds.), De la primavera de las naciones a la Guerra Fría (1917-1947) (p. 575-590). Editorial Sílex.
Pons-Altés, J. M. i Irigoyen, A. (2022).¿Aprendizaje cooperativo sin valores cooperativos? Análisis de manuales escolares. Dins J.C. Bel Martínez, J.C. Colomer Rubio i N. de Alba Fernández (eds.), Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica (p. 889-898). Tirant Lo Blanch. ISBN: 9788419071088
Irigoyen, A. (2021). El treball cooperatiu en l'educació: peça clau per a la construcció d'un futur més democràtic i de participació responsable. Dins J. M. Pons-Altés (coord.), Ciutadania compromesa i educació. Propostes per al foment de la memòria democràtica (p. 11-26). Publicacions URV. http://llibres.urv.cat/index.php/purv/catalog/book/483 

-    Entrevistes semiestructurades/difusió
Irigoyen, A. (2024). Entrevista a David Duran. Comunicació Educativa, 37, 11-44. https://doi.org/10.17345/comeduc37.4029 
Irigoyen, A. i Gauthié, C. (2023). Entrevista amb Bruno Robbes. Comunicació Educativa, 36, 9-73. https://doi.org/10.17345/comeduc36.3277 
Irigoyen, A. (2022). Entrevista a Philippe Meirieu. Comunicació Educativa, 35, 9-57. https://doi.org/10.17345/comeduc20229-57 
Irigoyen, A. (2021). Entrevista a Sylvain Connac. Comunicació Educativa, 34, 7-51. https://doi.org/10.17345/comeduc20217-51 
Irigoyen, A. (2020). Entrevista a Antoni Gavaldà. Comunicació Educativa, 33, 7-28. https://doi.org/10.17345/comeduc20207-28 

C.2. Projectes
Membre equip investigador. ISOCAC. Història, societat, política i cultura des de Catalunya al món (2021 SGR 01500), 2021-2025. Convocatòria d'ajuts per donar suport a les activitats dels grups de recerca (SGR). Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris de la Generalitat de Catalunya.
Membre equip investigador. Introducció de les "pédagogies coopératives" en la formació de docents: una nova proposta per cooperar per aprendre i cooperar per fer col·lectiu (07GI2405), 2024-2026. Consell Social i ICE URV, Ajuts a la Innovació docent (INDOC2024).
Membre equip col·laborador. Historia de la Catalunya subalterna contemporánea: alternativas solidarias y cooperativas (PID2019-109560GB-I00), 2020-2024. Proyectos I+D+i del Ministerio de Ciencia Innovación y Universidades. Finançament: 35.090 euros.
Membre equip investigador. Retos sociales desde la prehistoria (FCT-22-18370), 2023-2024. FECYT Innovación, convocatoria de ayudas para el fomento de la cultura científica, tecnológica y de la innovación.
Contracte competitiu FISDU_00127, 2021-2024. El treball cooperatiu a la formació de docents: l'ensenyament-aprenentatge des de les Ciències Socials. Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris, Ayudas a la Investigación. RRHH. Contractes.
Membre equip investigador. Xarxa interdisciplinarietat (07XD2302), 2024-2025. Ajuts per a la Innovació Docent i la Recerca Educativa 2023 de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat Rovira i Virgili.
Membre equip investigador. L'ús de projectes interdisciplinaris per l'anàlisi crítica dels Problemes Socials Rellevants (PSR) als futurs mestres d'educació primària i infantil de la Universitat de Vic, la Universitat de Barcelona i la Universitat Rovira i Virgili per tal de fomentar els ODS (PIRE2022004), 2022-2024. Centre d'Innovació i Formació en Educació (CIFE) de la UVic-UCC, Projectes d'Innovació i Recerca Educativa (PIRE) sobre innovació, qualitat i millora de la docència a les titulacions de la UViC-UCC.
Membre equip col·laborador. Etude comparée sur la formation initiale des enseignants des écoles maternelles, primaires et secondaires : les cas du Mexique et de la France (IN301121), 2021-2023. Proyecto de investigación PAPIIT. Convocatòria Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Dirección General de Asuntos del Personal Académico, Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica (PAPIIT)
Membre equip investigador. La pràctica de l'aprenentatge cooperatiu com a valor formatiu (07GI1908), 2020-2021. Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat Rovira i Virgili, ajut per a la innovació docent i la recerca educativa.

C.3. Varis
Coordinador. Taula de docents de l'Ateneu Cooperatiu del Camp de Tarragona (CoopCamp), per crear un espai de reflexió entre recerca i docència (2024-actualitat).
Coordinador. Grup de treball "Cooperem a l'aula" (7091201709) del Centre de Recursos Pedagògics (CRP) del Tarragonès. Introduir, investigar i divulgar pràctiques cooperatives a aules (de Ciències Socials) d'Educació Primària, Secundària i Universitat. Certificat pel Departament d'Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya, amb l'ODS4 - Educació de qualitat (2025-actualitat).
Formador. Formacions permanents sobre aprenentatge cooperatiu crític i pedagogies cooperatives a docents, per als cursos de l'Ateneu Cooperatiu del Camp de Tarragona (CoopCamp), certificats pel Departament d'Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya (2023-actualitat).
Formador. Formacions permanents sobre aprenentatge cooperatiu crític i pedagogies cooperatives a docents, en centres educatius, moviments de renovació pedagògica i grups de recerca universitaris.